为持续深化基础教育综合改革，全面推进我市基础教育高质量发展，近日，青岛市建设全国基础教育综合改革实验区之义务教育学科“两项工程”答辩会在青岛市教科院召开。市教育局分管领导、相关处室负责人及义务教育全体教研员参加会议。
义务教育学科“两项工程”
一是指实施“学科快速发展学校”教学质量提升工程，聚焦乡村和薄弱学校学科教学质量差异，建立优质学科课程资源服务乡村和薄弱校的新机制，缩小城乡、校际教育差距；
二是实施“学科引领发展学校”教学质量提升工程，聚焦学科发展前沿和重大改革项目，建立优质学科推进试点引领全市学科教学的新机制，孵化推广一批省级、国家级教学成果。
教研员代表就本学科“两项工程”的方案制定和实施规划进行了汇报与答辩，与会领导对“两项工程”工作方案进行了点评指导。
会议指出
要进一步统一思想。初中教学工作要着力优化教学策略和教学体系，为高中教学奠定扎实基础。要关注学科内发展差距，在学科层面挖掘问题，定向发力，抓住创建基础教育综合改革实验区的契机，结合青岛实际，努力推出在全国可推广、可复制的典型经验。
会议明确
要进一步优化工作方案。“学科快速发展学校”教学质量提升工程，要聚焦补足短板，“赶上来、不落后”；“学科引领发展学校”教学质量提升工程，要聚焦做强优势，“走在前、做引领”。要针对不同学科的特点和发展实际，摸清底牌，基于教育教学规律，找准工作重难点，明晰主攻方向，制定有效措施。
会议强调
要抓好工作落实。要提高措施的可操作性，确定具体指向，工作结果要可期，实施“一校一策”。要明确影响教学质量的主辅因素，厘清工作项目和清单，建立工作量化指标。要加强工作保障，关注学科的特殊需求。要建立市-区-校联动机制，及时发现工作典型，发挥辐射引领作用。
供稿 | 市教育科学研究院
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