招考改革是一个系统配套的工程

    昨天采访中，不少从事高校招生的老师表示，招考改革是一个系统配套的工程。对考生而言，如果考试科目越少，难度越大，这需要其他配套也跟上，比如更好的学业水平考试在高考中的作用。也有教育界人士表示，高考不分科应以招考分离为前提，才能收到预期效果。
   
    1 文理不分科回归教育本质
   
    “不管是文科课程还是理科课程，包含的知识都是未来培养各行业人才的基础，大多数学生都必须掌握。”“文理不分科，对高校、对学生都是件好事情。”复旦大学招办主任丁光宏教授强调，中学阶段是人生吸收知识的黄金时期，如果没有在这个时候将知识结构搭建好，以后可能很难弥补。丁光宏说，多年来不少高校呼吁文理不分科。这也是复旦在自主招生“千分考”中坚持测试10门课的缘由，就是希望招到更加全面发展的学生。“不分文理科，其实是回归了教育育人的本质”。
   
    特级校长、原上海中学校长唐盛昌表示，文理不分科其实是整个高考改革配套措施中的其中一项，应该放在整个改革的大背景下来理解，可以说“探索全国统考不分文理科”符合改革方向。
   
    2 学业水平考也要跟上
   
    “如学业水平考承起担统考科目减少后高校的选拔功能，那么既兼顾到不分文理科，又解决了高校专业选拔的区分度。 ”
   
    “当前，上海的学业水平考主要还是高职高专阶段的自主招生考试在参照，还无法进入本科院校的选拔机制，最关键一点，就是学业水平考还发挥不了选拔的功能。”业内人士称，未来高校在统考科目减少的情况下，要解决专业录取的问题，可参考艺考录取方式，即除了看高考的语文、数学成绩之外，文科参照学业水平考中的政治、历史等成绩，理工科是参考学业水平考中的物理、化学、生物等成绩来排序，择优录取。这样，今后学业水平考成绩能够在高考中真正发挥作用，而且不再要求学生所有科目都优秀。
   
    唐盛昌表示，未来的整个配套改革措施可能还包括：一是学业水平考试可能会分成及格考和等级考两类，及格考难度将下降，等级考难度有望提升。二是加强对学生的综合素质评价。三是外语有望一年多考，高考科目数量可能减少；还有招生与考试分离，以及一流本科院校有望进一步通过面试来选拔学生等。而文理不分科的探索是建立在学业水平考试的改革基础之上。
   
    唐盛昌认为，取消文理分科，有利于改变“一考定终身”的局面，对学生的成长有更好的促进作用。目前文理分科的体现，一是高考数学学科分文理卷，另一个是通过“+1”科目的区别。而一旦实行文理不分科，其分科部分功能可能会通过学业水平考试的等级考来实现。
   
    3 偏科生学业负担或加重
   
    “全科人才的知识结构可以更全面。不过可能会加重学生的负担，因为文理不分科意味着学习内容将更多。”
   
    采访中，有家长担心“文理不分会加重学生的学习负担”。对此，有业内人士分析，可能文理不分科后，偏科学生学业负担会加重，考文科的学生将花更多时间学习理科知识。
   
    交大附中校长徐向东认为，从整个改革方向来说，文理不分科是有其积极意义的。徐向东表示，在交大附中，学校的导向正是要求学生全面发展。因此学校内部有规定，在向高校自主招生做推荐时，高二年级学生已参加学业水平考试中的6门科目，拿到6个A的学生在自主招生中往往被优先推荐。
   
    一位高校招生老师表示，目前中学生大部分时间是为了应对考试而进行的机械重复训练，如果学生少花一些时间在机械的“炒冷饭”上，就可以多学一些真正的知识。
   
    教育专家熊丙奇表示，仅仅是文理不分科可能会继续导致学生的学习负担大，不能起到改革应有的作用。只有制度改革，实现招考分离，才能对高考分科有实际影响。比如江苏省在2008年就取消了文理分科，可效果并不理想。在没有推进高考体制改革前，起不到提升学生素质教育的作用。